Aprendizaje esperado: que los alumnos puedan identificar cual es la función del punto y coma, saber identificarlo y usarlo en los textos que puedan leer u/o presentar.
El punto y coma es un signo de puntuación (;) que separa
partes de un enunciado relacionadas entre sí. Tiene mayor valor aislante que la
coma, pero menor que el punto.
Pronunciación y escritura
En la pronunciación representa el final de un enunciado con
tono descendente, como el del punto.
En los textos impresos, aparece siempre unido a la palabra
anterior sin ningún espacio y se separa de la palabra siguiente con un espacio
en blanco, como la mayoría de los signos de puntuación. La palabra
inmediatamente posterior al punto y coma se escribe con minúscula, excepto que
se trate de un vocablo o expresión que normativamente se escriba con mayúscula
inicial o enteramente en mayúsculas (como un nombre propio o una sigla).
Usos
El punto y coma se emplea en los siguientes casos:
Para separar oraciones relacionadas entre sí, pero que
carecen de conjunción o preposición (proposiciones yuxtapuestas).
- Nada más ver aquella habitación, decidió limpiarla y ponerla
en orden; la desempolvó, la fregó, la abrillantó y la pulió.
Para separar los elementos de una enumeración que ya están
separados entre sí por comas.
- Mi madre es tendera; la de Sandra, arquitecta; la de
Antonio, cirujana.
Al final de cada elemento de una lista o relación si se
escriben en líneas independientes y comienzan por minúscula. La excepción es el
último elemento, que se cierra con un punto.
- Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar
el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse
en sillas medio rotas.
Tras una oración seguida de otra que está introducida por
una conjunción y que no esté directamente relacionada con ella.
- Nada pudieron hacer para detenerlo, solo esperar que cediera
su frenesí; y ocurrió entonces que el destino jugó su baza.
Para separar períodos sintácticos completos, entre los que
existe una estrecha vinculación de significado.
Gómez Torrego hace una clasificación en su gramática que
depende de la vinculación semántica de dichos períodos:
— Relación de contraste.
- En julio, estaré trabajando; en agosto, me iré de
vacaciones.
— Relación entre un todo y una de sus partes, o entre varias
cosas y una de ellas.
- El sistema digestivo se compone de muchas partes; la primera
de ellas es la boca.
— Relación de paralelismo.
- Unos salieron el viernes; otros, el sábado.
— Relación adversativa, concesiva o consecutiva, con
conectores como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente,
etc., cuando las oraciones que encabezan tienen cierta longitud.
- Ismael tuvo muy buenas notas; no obstante, estudió menos de
lo que creemos. (Adversativa)
- Fue puesto en libertad; aunque no hizo méritos para ello.
(Concesiva)
- Ha perdido el autobús de siempre; por lo tanto, llegará
tarde. (Consecutiva)
— Relación explicativa.
- Cuando tengo mucho trabajo, me pongo nervioso; en otras
palabras, me altero por cualquier cosa.
Ejercicio: identifica en los siguientes enunciados en donde se encuentra el punto y coma.
Espera un momento, no te vayas aún no he terminado.
Me ha llamado muy temprano aún estaba en la cama.
Aquélla era la gente que había leído durante años ahora me
codeaba con ellos.
He calculado las correcciones ahora debemos aplicarlas.
Había hecho todo lo que podía ahora estaba fuera de su
alcance.
Tiempo atrás, el coche había sido brillante ahora estaba
sucio y manchado.
Por favor, continúe le escucho.
Me enfadé y se echó a reír le amenacé y dio dos pasos atrás.
Lo que me cuenta es imposible le habrán informado mal, o yo
que sé.
Ejercicio resuelto:
Espera un momento, no te vayas; aún no he terminado.
Me ha llamado muy temprano; aún estaba en la cama.
Aquélla era la gente que había leído durante años; ahora me
codeaba con ellos.
He calculado las correcciones; ahora debemos aplicarlas.
Había hecho todo lo que podía; ahora estaba fuera de su
alcance.
Tiempo atrás, el coche había sido brillante; ahora estaba
sucio y manchado.
Por favor, continúe; le escucho.
Me enfadé y se echó a reír; le amenacé y dio dos pasos
atrás.
Lo que me cuenta es imposible; le habrán informado mal, o yo
que sé.
Aprendizaje obtenido: Se logró identificar el uso del punto y coma, y se pudo implementar en unas oraciones para ir mejorando y puliendo el uso del mismo.
